主題一 : 照顧學習者不同需要的中文（包括普通話）或英文教學法
| 項目 | 資助機構 |
|---|---|
| 開發社交機器人給自閉症兒童提供粵語及普通話韻律訓練 | 香港理工大學 |
| 香港學生對中文科採用翻轉教室的接受程度及影響因素 | 香港中文大學 |
| 發展網上英文語素訓練套件：對有閱讀理解困難小學生的語文能力的影響 | 香港教育大學 |
| 為有特殊學習需要學生而設的任務型教學框架：培訓﹑實踐與驗證 | 香港浸會大學 |
| 項目 | 資助機構 |
|---|---|
| 提升非華語學生中文讀寫能力：實證教學研究 | 香港中文大學 |
| 學科學術語言探析：支援非華語生以中文學習中國歷史 | 香港教育大學 |
| 輔助編輯課外讀本難度的分析工具 | 香港城市大學 |
| 香港少數族裔小學生對普通話的語言態度研究及相應的普通話教學策略與方法 | 香港伍倫貢學院 |
主題三 : 利用評估照顧學生（包括非華語學生）在中文（包括普通話）或英文學習方面的多樣性
| 項目 | 資助機構 |
|---|---|
| 中學英語課堂寫作教師的反饋素養發展 | 香港中文大學 |
| 作爲學習的評估——檔案評量在第二語言寫作課堂中的運用 | 香港教育大學 |
| 發展網上英文語素訓練套件：對有閱讀理解困難小學生的語文能力的影響 | 香港教育大學 |
| 發展以校本評核學生學術語文技巧工具以測量香港不同學習背景中學生的英語閱讀理解能力 | 香港城市大學 |
| 為有特殊學習需要學生而設的任務型教學框架：培訓﹑實踐與驗證 | 香港浸會大學 |
| 青少年電子檔案評估素養研究：檔案彙編，情感體驗及評估概念 | 香港浸會大學 |
| 在港內地大學生粵語語法能力和交際能力測試 | 專業及持續教育學院有限公司 |
| 項目 | 資助機構 |
|---|---|
| 奠定學術生涯成功的基礎：發展大學本科生在中文教育學科領域中跨文本的信息處理能力 | 香港大學 |
| 透過老師協助和電腦輔助促進大學畢業生對英語介詞的概念發展 | 香港樹仁大學有限公司 |