主題一：照顧學習者不同需要的中文或英文教學法

項目	資助機構
建構學生導向後設認知寫作模式促進第二語言寫作教師評改及同儕互評效能之研究	香港大學
香港英語教育：以可理解性為基礎的語音教學和評估方法	香港大學
透過網上挑戰平台遊戲化閱讀理解過程	香港大學
利用感知訓練流動程式改進讀寫障礙兒童的中文閱讀表現	香港中文大學

 

主題二：非華語學習者的中文學習

項目	資助機構
香港非華語學生中文字詞的認知模式與學習策略之行動研究	香港理工大學
非華語學生中文基礎讀寫能力介入研究	香港中文大學
增強少數族裔學生在課外使用中文社交媒體，提升中文學習效果	香港大學
香港印地烏爾都語中、小學生粵語聲調和聲母的習得研究	香港理工大學
家庭社會化進程對南亞裔二代青少年的學術身份建立和中文語言學習的影響	香港教育大學

 

主題三：幼兒的中文學習或英語接觸

項目	資助機構
Children's literature in English language teaching for primary students in Hong Kong (CLELT)（此項目不設中文名稱）	香港理工大學
通過開發一個以教育為導向的詞法意識電腦訓練遊戲來提高兒童的語文成績	香港教育大學
「我哋都會講廣東話」── 探討南亞裔、內地來港及本地母親使用廣東話於幼兒導向話語的情況	香港大學

 

主題四：中文或英文教師的評估素養

項目	資助機構
香港英語教師評估訓練的探索研究：趨勢、素質與發展	香港浸會大學
香港英語教育：以可理解性為基礎的語音教學和評估方法	香港大學

 

主題五：在職人士中文和／或英文運用能力

項目	資助機構
香港職場人士的語言使用及溝通需求	香港理工大學
香港大專學生中英文語文能力之調查 ── 基於多語言學生翻譯語料庫香港子語料庫的研究	香港浸會大學
多媒體釋文輔助詞彙習得：模式、形式、應用、效果和教學啟示	香港教育大學
香港大學畢業生職場英語的口語發音特征分析	香港城市大學