| 項目 | 獲資助機構 | 終期報告 |
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| 以認知語言學為基礎之高小分層中文寫作教學支援模式 | 香港大學 | |
| 香港中學華籍英語學生如何協調自動化內容回饋和相關學習元素以改善作文的個案研究：教學含意的探討 | 香港大學 | |
| 開發智能工具輔助學習YouTube視頻中之慣用語 | 香港理工大學 | |
| 香港高中學生閱讀文言文的困難及現行中文科文言文教學的成效 | 香港中文大學 | |
| 通過探索和改革評估提示以英語作為教學語言的教學法 | 香港大學 | |
| 在以英語作為學科教學語言中 ── 探索觀念語意結合之教學策略研究 | 香港大學 | |
| 以第二語言在課堂交流及學習學科知識：調查學習英語和學習數學及科學學科內容之間的關係 | 香港大學 | |
| 運用語言學習策略克服小升中過程中語言挑戰 | 香港大學 | |
| 減低來自低社會經濟地位家庭的學前教育兒童在早期語文能力上的差異：一項早期元語言介入計劃的影響 | 香港教育學院 | |
| Supporting students' academic discourse development in sub-degree programmes: An adjunct language-across-the-curriculum instructional model （此項目不設中文名稱） |
香港理工大學 香港專上學院 |
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| 探討語言學習動機與教學語言之間的相互作用 | 香港大學 |
| 項目 | 獲資助機構 | 終期報告 |
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| 分析高中主流及影子教育過渡銜接至高等教育的英語學習經歷 | 香港大學 | |
| 港式英語口音如何改善？小學學生與英語老師英語訓練的聲學與感知研究 | 香港大學 | |
| 通過成長小說促進語文學習與個人成長：高小至初中教學的過渡與銜接 | 香港兒童文學文化協會 | |
| 教學法與英語語文技巧：有關香港華人兒童以英語作第二語言之研究 | 香港教育學院 |
| 項目 | 獲資助機構 | 終期報告 |
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| 在流動裝置上的中文閱讀私人助教 | 香港城市大學 | |
| 香港少數族裔學生習得中文詞彙時使用的學習策略和方法 | 香港城市大學 | |
| 少數族裔初中生中文課外閱讀網上平台 | 明愛專上學院 | |
| 對話閱讀課程對以中文為第二語言的香港幼稚園少數民族兒童早期語言和閱讀能力影響的干預研究 | 香港教育學院 | |
| 通過語音和拼音以提高非華語學童的中文水平 | 香港中文大學 | |
| 中學非華語學生的中文教與學支援計劃 | 香港大學 | |
| 香港印地烏爾都語中、小學生粵語元音和語調的習得研究 | 香港理工大學 | |
| 以輔助教材提昇非華語小六學童中文能力之行動研究 | 香港理工大學 |