主题一：照顾学习者不同需要的中文或英文教学法

项目	资助机构
建构学生导向后设认知写作模式促进第二语言写作教师评改及同侪互评效能之研究	香港大学
香港英语教育：以可理解性为基础的语音教学和评估方法	香港大学
透过网上挑战平台游戏化阅读理解过程	香港大学
利用感知训练流动程式改进读写障碍儿童的中文阅读表现	香港中文大学

 

主题二：非华语学习者的中文学习

项目	资助机构
香港非华语学生中文字词的认知模式与学习策略之行动研究	香港理工大学
非华语学生中文基础读写能力介入研究	香港中文大学
增强少数族裔学生在课外使用中文社交媒体，提升中文学习效果	香港大学
香港印地乌尔都语中、小学生粤语声调和声母的习得研究	香港理工大学
家庭社会化进程对南亚裔二代青少年的学术身份建立和中文语言学习的影响	香港教育大学

 

主题三：幼儿的中文学习或英语接触

项目	资助机构
Children's literature in English language teaching for primary students in Hong Kong (CLELT)（此项目不设中文名称）	香港理工大学
通过开发一个以教育为导向的词法意识电脑训练游戏来提高儿童的语文成绩	香港教育大学
＂我哋都会讲广东话＂ ── 探讨南亚裔、内地来港及本地母亲使用广东话于幼儿导向话语的情况	香港大学

 

主题四：中文或英文教师的评估素养

项目	资助机构
香港英语教师评估训练的探索研究：趋势、素质与发展	香港浸会大学
香港英语教育：以可理解性为基础的语音教学和评估方法	香港大学

 

主题五：在职人士中文和/或英文运用能力

项目	资助机构
香港职场人士的语言使用及沟通需求	香港理工大学
香港大专学生中英文语文能力之调查 ── 基于多语言学生翻译语料库香港子语料库的研究	香港浸会大学
多媒体释文辅助词汇习得：模式、形式、应用，效果和教学启示	香港教育大学
香港大学毕业生职场英语的口语发音特征分析	香港城市大学